简单地说，“立意”就是确立文章的中心思想。
“以意为主”“意在笔先”。这是写好文章的最起码要求。尤其是中考作文，立意的高下直接决定着作文的成败，稍有疏忽，就会满盘皆输。因此，要使文章有一个新颖、深刻的立意，考生一定要掌握考场作文立意的一般要求和策略。
一、中考作文立意要求：
考场作文立意的基本要求是：正确、鲜明、集中、深刻。
正确，是指作文的立意要符合题意的要求，即切题。换句话说，立意要在题意指向（要求）的范围之内。
鲜明，是指考生确立的文章观点要明确，态度要明朗，爱什么，恨什么，赞扬什么，鞭挞什么，或者有什么观点、见解、主张，要表达清楚，要有鲜明的价值取向，不能模棱两可、含糊不清。
立意正确、鲜明，是中考作文要求的“思想健康，中心明确”的具体表现。 “思想健康” 就是在文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，不能颓废、消极。“中心明确”是指文章的主旨鲜明而准确。如果文章立意涉及社会的“阴暗面”问题，要体现出正确的感情倾向，要用积极、发展、辩证的观点去分析，否则会有“思想不健康”之嫌。
集中，是指一篇文章只应有一个主题，这样才能做到中心突出。古人强调的“立意要纯”“意多乱文”，就是这个意思。一篇文章如果什么都想写，则必然什么也写不清楚，多中心等于没有中心。
深刻，意思是说文章的立意要剥肉见骨，抓住事物的本质，要确立独特、有创新的观点，能让读者从你的文章中得到启迪，受到教育。
立意是否正确、鲜明关系到作文的成败，立意是否新颖、深刻关系到作文的档次高低。只有二者都做到位，才能得高分。
二、考场作文立意技巧
立意即确立文章的中心。中心（主题）是否切合题意，是评判作文得分高低的重要指标。我们强调立意要新颖、深刻，但更要注意立意的准确性，即切题，否则，就会偏离题意，导致败笔。
（一） 化大为小，以小见大
中考话题作文或独词式、短语式命题作文所给的话题或题目往往比较宽泛，只是笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。要想使文章的立意新颖，必须选择好角度，即在符合话题或题意的前提下，将立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过典型的小事件，来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。
如广东省广州市中考作文以“阅读”为话题，写一篇600字的作文。“阅读”的话题范围很宽泛，可以是阅读的对象，阅读的方法，也可以是阅读的材料、形式等等。另外，阅读也可以理解为“观察”“欣赏”“感悟”“体验”等许多方面。因此，我们在确立文意时，可以采用添加语素的方法要把“阅读”这个宽泛的话题“化而小之”，使之具体化。可以写“阅读自然”方面的，如“登山之乐”“观海之情”“赏花之趣”等，也可以写“阅读社会”方面的，如“感悟合作”“领悟真情”“享受帮助”等等；还可以写“阅读人生”方面的，如“欣赏自我”“勇对失败”“挑战挫折”等，也可以写“阅读人物”方面的，如“阅读父亲”，感受如山父爱，“走近大师”领略大师情怀等。这样“化大为小”“化虚为实”文章立意才能深刻。
（二） 深挖寓意，巧用联想
有些寓意型题目、话题或材料，在立意时，我们可以充分挖掘隐藏在题目、话题或材料背后丰富的寓意，找出其比喻义或象征义，并通过联想的方式确立多个观点，并从中甄选出有别于他人的、自己有话可说的最佳观点作为文章的主题。
如2012年中考河南卷命题作文题目“同在一个屋檐下”。
题目“同在一个屋檐下”，这是一个典型的寓意型命题。“屋檐”一词，本义是指房顶伸出墙外的部分。其比喻义具有多解性，既可实指某种区域：整个地球、一个国家、一个地区、一座城市、一个家庭、一个校园、一个班级、一个家庭；也可虚指一种思想、一种观念。同时，这个环境既可以是大家赖以生存的自然环境，也可以是社会环境、文化环境、地理环境等，也可以是大家共同学习的校园环境、班级学习环境、家庭生活环境等。“同在一个屋檐”寓意是指共同生活的环境、背景，而环境及背景又可大可小，大可延伸至亚洲周边国家乃至全球，从大的方面我们可以联想到“全球变暖”“日本军国主义复活给亚洲周边国家安全带来危害”等，确立“同在一个屋檐下，共筑幸福和谐世界”“关爱自然，优化人类生活环境” “诋毁战争，呼唤和平共处”等立意；小则可以是一个校园、一个班级、一个家庭，由此想到同学、朋友间的友谊，兄弟姐妹间的亲情，进而联想到爱心、尊重、团结、奉献、责任、担当、诚信、理解等。从而确立“只要人人都献出一份爱，校园就会变成美好的明天”“齐心协力，共筑美好校园”“团结友爱，共建文明班级”“诚信是立校立人之本”“尊重，奏响家庭和谐交响曲”等不同的立意。这样我们就可以从众多的立意中甄选出自己有话可说的最佳观点，来表情达意。
（三） 提炼主旨，稳妥立意
提炼材料的主旨是确立文章观点的依据。尤其是材料作文的立意，关键是把握材料的主旨，并以此作为文章所要表达的观点（中心），这是写材料作文最为常见且最为稳妥的立意方法。
如2012年河南中考模拟试卷作文材料：
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
分析这则材料，我们可以从中提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以确立以下观点：“做人不应该随随便便”“做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名”“做人，任何时候都不要忘记艰苦朴素”等。
（四）紧扣题意，抓住“关键”
无论是命题作文、话题作文或者是材料作文，只要抓住试题中最能反映题旨的关键性词语或句子去立意，就会切中题目的要害，写出中心明确，切合题意的文章来。在材料作文中，关键词、关键句常常是材料中人物的评议性语句。
如2012年山东济宁中考模拟卷作文试题材料：
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
通过细读材料，考生不难发现材料中的关键句就是螃蟹所说的那句话：“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，考生就可围绕这句最能体现材料主旨的关键句子确立“成功必须经受艰辛和痛苦”，“成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分”“痛苦是一颗异常美丽的珍珠”“不经风雨怎能见彩虹”等观点。
（五）反弹琵琶，逆向开拓
“反弹琵琶”又称逆向立意法。意思是“唱唱反调”，即以文题的中心为对立面，提出与其相反的观点。逆向立意，往往令人耳目一新，使文章产生出奇制胜的艺术魅力。
如2004年湖北宜昌中考作文以“中外文化”为话题写一篇600字的文章。当众人都提出要善待传统文化，都为中华民族传统文化遭到外来文化冲击而深深忧虑且大发感慨时，《当京剧遭遇摇滚》这篇文章却力排众议，指出了中国传统文化发展的另一条道路，即在中国传统文化中恰当的注入外来文化中有生命力的东西，从而发展自己，壮大自己。
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